Skolan som brottsförebyggare – till vilket pris?

Skolan lyfts allt oftare fram som en nyckelaktör i det brottsförebyggande arbetet, men vad innebär det i praktiken för skolans uppdrag och personal? Se ett vetenskapligt samtal med Julia Sandahl från Forte Talks 2026.

I sin forskning undersöker Julia Sandahl, doktor i kriminologi vid Stockholms universitet, hur förväntningar på att skolan ska förebygga brott tolkas och hanteras av skolpersonal. Med utgångspunkt i intervjuer med lärare, rektorer och annan personal visar hon hur kraven har ökat i takt med ett större fokus på gängkriminalitet och unga som begår brott.

Resultaten pekar på en tydlig spänning. Å ena sidan finns en bred enighet om att skolan spelar en viktig roll för elevers livsbanor och att relationer, tillit och närvaro är centrala i det brottsförebyggande arbetet. Å andra sidan riktas kritik mot externa insatser och ökade krav som upplevs sakna förankring i skolans vardag – samtidigt som de kräver resurser som ofta saknas.

Det som fungerar är att ha resurser, många vuxna som kan prata med barnen. Den moraliska inlärningen sker inte genom föreläsningar.

Julia Sandahl

Doktor i kriminologi vid Stockholms universitet

I samtalet visar Sandahl också hur ansvaret för brottsförebyggande arbete inte fördelas jämnt. I skolor i mer utsatta områden beskriver personalen ett utökat, och ofta känslomässigt tungt, ansvar som sträcker sig långt utanför undervisningen.

Medverkande

Julia Sandahl

Doktor i kriminologi vid Stockholms universitet

Forte Talks

Inspelningen är från Forte Talks 2026. Forte Talks är en heldagskonferens för forskare, beslutsfattare och alla som arbetar inom hälsa, arbetsliv och välfärd.

På Forte Talks möts människor som vill diskutera, inspireras och få nya kunskaper om hur forskning kan bidra till ett mer hållbart samhälle. Vi har arrangerat Forte Talks ungefär vartannat år sedan 2016. Olika teman har ramat in evenemanget under åren.

Forte Talks

Senast uppdaterad: 29 maj 2026